Resumen

O campo da Educação Matemática no Brasil tem se expandido, contando com inúmeras pesquisas, relatadas em diversos eventos, trabalhos acadêmicos e artigos em revistas científicas, evidenciando a riqueza de temas explorados. Este artigo trata de parte de uma pesquisa que visou identificar os temas privilegiados de 2008 a 2016, por revistas científicas brasileiras da área de Educação Matemática: BOLEMA, Educação Matemática Pesquisa (EMP) e Zetetiké. Para tanto, realizamos uma análise de conteúdo dos números especiais e temáticos de tais revistas. Dos 80 números dessas revistas neste período, ao todo 51 foram edições regulares, 3 classificamos como híbridas, 14 como especiais-temáticas e 12 como especiais advindas de artigos de eventos, ou áreas restritas. e, dentre esses, o único tema que foi abordado nas 3 revistas científicas, porém com títulos diferentes foi o da Formação de Professores de Matemática na EMP (2009), no BOLEMA (2016) e na Zetetiké (2016); os que foram abordados em duas revistas são: Políticas Públicas no BOLEMA (2008) e na Zetetiké (2009), os que foram abordados duas vezes por uma das revistas: Educação Matemática e Tecnologias, na EMP (2010, 2015), Educação Matemática e Ensino Superior, na EMP (2011, 2013) e Educação Estatística, no BOLEMA (2011).