Resumen

Este estudo analisou as atividades de Estatística propostas nos livros didáticos de Matemática dos 1º e 5º anos das coleções aprovadas pelo Programa Nacional do Livro didático (PNLD) 2019. Essas atividades foram analisadas segundo as fases do ciclo investigativo defendido por Guimarães e Gitirana (2013). Observou-se um pequeno número de atividades que propõem aos alunos realizarem uma pesquisa incluindo todas as fases. Há grande concentração em atividades sobre interpretação de dados, atendendo as outras fases de forma insípida, quando presentes. Não houve diferença significativa entre 1º e 5º anos na maioria das categorias analisadas, evidenciando que as coleções dão a mesma relevância para ambos os anos. Defendemos que o ensino de Estatística deve ter a pesquisa como eixo estruturador da aprendizagem, valorizando a função da estatística mediante contextos reais de ensino.