Currículo de estrutura algébrica grupo: análise preliminarde um livro didático
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Teles, Ana Paula y Manrique, Ana Lúcia
Resumen
Neste artigo temos como objetivo apresentar uma análise preliminardo capítulo sobre estrutura algébrica grupo do livro Álgebra Moderna empregado em cursos de Licenciatura em Matemática. Durante o período de nosso doutoramento em Educação Matemática, tivemos a oportunidade de analisar alguns livros didáticos que trabalham esse assunto, sendo e le o único redigido para ser utilizado apenas em cursos de Licenciatura em Matemática. Metodologicamente consiste em um trabalho documental, denominado síntese, que faz parte da nossa pesquisa intitulada “Um estudo sobre estrutura algébrica grupo: potencialidades e limitações para generalização e formalização”. Segundo Sacristán, há diferentes níveis de currículo, contudo aqui retratamoso currículo moldado aos professores que ministram esse componente curricular. Observamos que antes do conteúdo é apresentadoo contexto histórico, que alguns exercícios possu em respostas e que ao evitarem o formalismo matemático, as demonstrações tornam-se confusas.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Diseño | Inicial | Libros de texto | Teórica
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
1
Número
2
Rango páginas (artículo)
2-17
ISSN
25950967
Referencias
ALBURQUERQUE, I. M. B. O conceito de grupo: sua formação por alunos do curso de matemática.2005. 333 p. Tese (Doutorado em Educação Brasileira). Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará. Fortaleza. 2005. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br:8080/ri/bitstream/123456789/3111/1/2005_Tese_IMBAlbuquerque.pdf. Acesso em 11 abr. 2013. BIANCHINI, B. L.; MACHADO, S. D. A. A Dialética entre Pensamento e Simbolismo Algébricos. Educ. Matem. Pesq., São Paulo, v.12, n.2, pp. 354-368, 2010. Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/4198/3310. Acesso em: 28 dez. 2016. BUSSMANN, C. J. C. Conhecimentos Mobilizados por Estudantes do Curso de matemática sobre o Conceito de Grupo. 2009. 90 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática). Universidade Estadual de Londrina. Londrina. 2009. Disponível em: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?view=vtls000151199. Acesso em: 11 abr. 2013. DOMINGUES, H. H.; IEZZY, G. Álgebra moderna. 4 edi. São Paulo: Editora Atual. 2003. ELIAS, H. R. Dificuldades de Estudantes de Licenciatura em Matemática na compreensão de grupo e/ou isomorfismo de grupos. 2012. 152 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática). Centro de Ciências Exatas. Universidade Estadual de Londrina. Londrina. Disponível em: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?view=vtls000170670. Acesso em: 11 abr. 2013. FIORENTINI, D.; LORENZATO, S. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos,3ª Edição. Campinas, São Paulo: Autores Associados. 2009. FIORENTINI, D.; MIORIM, M.; MIGUEL, A. Contribuição para um repensar a educação algébrica elementar. Pro-posições, v. 4, n. 1[10], p. 78-91, mar. 1993. SACRISTÁN, J. G. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed, 2000.