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La autenticidad del contexto de temperatura en los problemas de matemáticas

Tipo de documento

Artículo

Autores

De-León, Wendy | Ruiz-Estrada, Honorina

Lista de autores

De-León, Wendy y Ruiz-Estrada, Honorina

Resumen

El estudio centra su atención en todos los libros de texto de matemáticas de la educación secundaria de México, con el objetivo de analizar la autenticidad del contexto de temperatura usado en los problemas matemáticos propuestos para los estudiantes. Se revisaron en total 83 libros y se analizaron 10 problemas en términos de los aspectos fundamentales de la Taxonomía de Palm.

Fecha

2021

Tipo de fecha

Publicado

Estado publicación

Publicado

Términos clave

Contextos o situaciones | Libros de texto | Otro (tipos estudio) | Tipos de problemas

Enfoque

Investigación

Nivel educativo

Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años)

Idioma

Castellano

Revisado por pares

Sí

Formato del archivo

PDF

Licencia

Reconocimiento No Comercial Sin Obras Derivadas

Revista

Revista de investigación y divulgación en matemática educativa

Volumen

17

Número

2

Rango páginas (artículo)

5-14

ISSN

20076819

Referencias

Fan, L. (2013). Textbook research as scientific research: towards a common ground on issues and methods of research on mathematics textbooks. ZDM Mathematics Education, 45(5), 765-777. Mecalux, S.A. (2017). El aislamiento térmico en las cámaras frigoríficas. Recuperado de https://www.mecalux.com.mx/articulos-de-logistica/ aislamiento-termico-camaras-frigorificas Palm, T. (2008). Impact of authenticity on sense making in word problem solving. Educational Studies in Mathematics, 67, 37-58. Palm, T. (2009). Theory of authentic task situations. In B. Greer, L. Verschaffel, W. Van Dooren, & S. Mukhopadhyay (Eds.), Word and worlds: Modelling verbal descriptions of situations (pp. 3-19). Rotterdam: Sense Publishers. Palm, T. y Nyström, P. (2009). Gender aspects of sense making in word problem solving. Journal of Mathematical Modelling and Applications, 1 (1), 59-76. Secretaría de Educación Pública (2017). Aprendizajes claves para la educación integral, plan y programas para la educación básica. Ciudad de México, México: Autor.

Proyectos

RIDEME

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