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A prática discursiva das altas habilidades em matemática

Jelinek, Karin Ritter (2013). A prática discursiva das altas habilidades em matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 27(45), pp. 193-214 .

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URL Oficial: https://www.scielo.br/j/bolema/

Resumen

As pesquisas acerca das altas habilidades, via de regra, desenvolvem-se no campo da psicologia. Contudo, neste artigo, procura-se analisar a temática a partir de uma perspectiva pós-estruturalista. Partindo desse entendimento, as altas habilidades em matemática são um discurso que posiciona os sujeitos como portadores de altas habilidades e, assim, cabe analisar, conforme sugere Foucault, as práticas discursivas que colocam em circulação as verdades que constituem tais habilidades e seus sujeitos escolares. Dessa forma, este trabalho aborda as questões de normalização – embasadas em estratégias de poder-saber-verdade presentes nas práticas discursivas – que estão ligadas às atividades de identificação e enriquecimento educativo desses sujeitos escolares.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:03. Aula > Gestión del aula > El discurso
12. Investigación e innovación en Educación Matemática
04. Alumno > Necesidades especiales > Alumnos con talento matemático
Nivel Educativo:_Ningún nivel educativo
Código ID:28392
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:09 Jul 2022 15:40
Fecha de Modificación Más Reciente:09 Jul 2022 15:40
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