Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

Une enquête épistémologique sur les conceptions des futurs professeurs de mathématiques sur les obstacles sur la notion de limites

Doumbia, Cheick Oumar; Almouloudg, Saddo; Farias, Luiz Marcio Santos (2019). Une enquête épistémologique sur les conceptions des futurs professeurs de mathématiques sur les obstacles sur la notion de limites. Educação Matemática Pesquisa, 21(5), pp. 660-681 .

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

450Kb

URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

Este trabalho relata uma pesquisa epistemológica de futuros professores de matemática na Ecole Normale Supérieure em Bamako. Destaca-se entre a definição intuitiva e a definição precisa do limite que emerge e qual é melhor utilizado pelos alunos após ter seguido um curso sobre a noção de limite, as concepções dos alunos sobre o obstáculo epistemológico que o limite pode para ser alcançado ou não, a lacuna entre a definição intuitiva e a definição precisa, os conhecimentos que podem ser mobilizados para aplicar a definição precisa, a razão de ser da definição precisa e os limites da definição intuitiva colocando-a em confronto com a definição. formal. Para tanto, faremos um estudo histórico-epistemológico da noção de limite para destacar os obstáculos relacionados a ele, para estudar a eficácia da definição precisa no tratamento desses obstáculos, por outro lado vamos desenvolver um questionário dirigido a futuros professores de matemática que analisaremos à luz da teoria antropológica da didática.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Epistemología
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Planteamiento de problemas
14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores)
Nivel Educativo:Formación Profesional
Código ID:29760
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:20 May 2022 10:35
Fecha de Modificación Más Reciente:20 May 2022 10:35
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario