A geometria fractal e a formação do professor de matemática: constructos possíveis
Tipo de documento
Lista de autores
Costa, Raniery y da-Costa, Lucélida de Fátima Maia
Resumen
A formação de professores de matemática constantemente vem sendo cada vez mais discutida em pesquisas na área da Educação Matemática. Nesse sentido, apresentamos os resultados de uma pesquisa qualitativa desenvolvida no âmbito do Programa de Iniciação Científica, realizada na Universidade do Estado do Amazonas, no Centro de Estudos Superiores de Parintins, com o objetivo de evidenciar as contribuições da Geometria Fractal para a formação de um professor de matemática. Para construção dos dados, utilizamos um estudo documental dos parâmetros curriculares da Educação Básica e do Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Matemática do Centro de Estudos Superiores de Parintins (CESP). Os resultados nos permitiram descrever os conhecimentos de Geometria que são adquiridos pelos licenciandos em Matemática do CESP e compreender como a Geometria Fractal pode se relacionar com alguns conteúdos de matemática da Educação Básica.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Número
1
Rango páginas (artículo)
1-15
ISSN
21779309
Referencias
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