Resumen

Neste trabalho apresentamos as estratégias utilizadas por alunos da Rede Municipal do Recife ao responderem questões sobre números racionais, particularizando o SAEPE/Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco. Tomamos como aporte teórico a Teoria dos Campos Conceituais, segundo a qual, o conhecimento de determinado conceito não deve ser considerado isoladamente e a Teoria dos Registros de Representação Semiótica que indica que o conhecimento matemático é uma análise do sistema de produção das representações semióticas referentes a esse conhecimento. Quanto às estratégias utilizadas pelos alunos, observamos que os mesmos se utilizam de diferentes estratégias para responder aos itens propostos.