Autores - Editores Chibiaque, Francieli
Lista de elementos
Control de clasificación y visualización
2 items found1 filter applied Vaciar filtros
- AutoresChibiaque, Francieli
Items list results
O processo de formação continuada em um grupo de professores de matemática: percepções, trajetória e práxis

Descripción
Neste artigo se compartilham resultados de uma investigação que se propôs analisar as particularidades que se evidenciaram em um curso de formação continuada, o qual visou contribuir para a prática do professor reflexivo, para o conhecimento didático e matemático do professor de Matemática. O estudo se apoia no conceito de desenvolvimento profissional docente para professores de matemática, e faz uso de seis objetivos de Sowder (2007) para análise dos resultados. A partir da análise textual discursiva, foram encontradas seis categorias, as quais apontaram que as formações precisam favorecer a práxis docente, e para tal, a escola precisa se responsabilizar pela formação de seus professores, apresentando grande potencial para ser o centro da formação, proporcionando momentos de reflexão, troca de experiências, a fim de que os professores possam repensar suas crenças e realizar planejamentos em conjunto
Lista de autores
Leao, Alex, Chibiaque, Francieli y Pessano, Edward
Fecha
2021
Autores
Términos clave
Análisis del discurso | Continua | Desarrollo del profesor | Gestión de aula | Reflexión sobre la enseñanza
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Enfoque
Tipo de documento
A formação acadêmica-profissional e o desenvolvimento profissional docente

Descripción
Este trabalho pretende discutir e compreender alguns objetivos do desenvolvimento profissional de professores que ensinam Matemática em um ambiente acadêmico-profissional, por meio de uma ação formativa do tipo roda de conversa, envolvendo estudantes da graduação, professor orientador de estágio e professores da Educação Básica. A pesquisa se caracterizou como estudo qualitativo sendo o corpus da pesquisa gravações e transcrições de áudio e diário de bordo do professor pesquisador. Os dados produzidos foram analisados seguindo os princípios da Análise Textual Discursiva, e as discussões ancoradas nos objetivos propostos por Sowder. Os resultados apontam para a necessidade de repensar o modo como as ações formativas vêm sendo desenvolvidas, e para possibilidades de planejar novas ações que busquem o desenvolvimento profissional do professor de matemática, focado nos seus interesses, necessidades, desafios, possibilidades e limitações.
Lista de autores
Leao, Alex, Pessano, Edward, Ávila, Maurício y Chibiaque, Francieli
Fecha
2023
Autores
Ávila, Maurício | Chibiaque, Francieli | Leao, Alex | Pessano, Edward
Términos clave
Análisis del discurso | Competencias | Inicial | Reflexión sobre la enseñanza
Nivel educativo
Educación superior, formación de pregrado, formación de grado