Autores - Editores Martins, Leonardo
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Análise de conteúdo automatizada: evidências nas pesquisas em educação matemática

Descripción
Este estudo visa identificar evidências do uso de software de apoio na análise de conteúdo nas pesquisas em Educação Matemática, nas quais a Análise de Conteúdo Automatizada foi utilizada como metodologia de pesquisa, em particular com os softwares Iramuteq, Nvivo e/ou CHIC. Para tanto, os procedimentos metodológicos, dos quais foram constituídos por busca de conjuntos de termos relacionados ao estudo, via programa Harzing’s Publish or Perish, na base do Google Scholar. Os dados foram analisados com apoio do Software Iramuteq e os resultados apresentados em Diagrama de Zipf e em Nuvem de Palavras. Constatamos, o uso automatizado para análises dos dados da pesquisa, por parte de pesquisadores sem, contudo, haver a menção de que se tratava de uma Análise de Conteúdo Automatizada.
Lista de autores
Lobo da Costa, Nielce, Martins, Leonardo y Nonato, Karla Jocelya.
Fecha
2023
Autores
Lobo da Costa, Nielce | Martins, Leonardo | Nonato, Karla Jocelya
Términos clave
Análisis del contenido | Desarrollo del profesor | Documental | Inicial | Software
Nivel educativo
Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Enfoque
Tipo de documento
O que revelam os resultados do programa de avaliação trimestral da educação básica do espírito santo sobre a aprendizagem de trigonometria

Descripción
Neste estudo o objetivo foi analisar os resultados do Programa de Avaliação Trimestral da Educação Básica do Espírito Santo (PAEBES TRI) de uma escola estadual de Linhares/ES, quanto ao desempenho dos estudantes do Ensino Médio em trigonometria. Foram analisadas as últimas duas avaliações de larga escala, dos anos de 2018 e 2019. Em 2020, devido a pandemia da COVID-19, não houve aplicação do Programa. A metodologia da pesquisa foi a quantitativa, do tipo documental, com dados coletados no site do PAEBES TRI e disponibilizados publicamente. Foram analisados os percentuais de acertos por questão nessas avaliações e utilizada análise estatística de frequências para identificar dificuldades dos estudantes em aprendizagem de trigonometria. Os resultados revelaram 23,81% de acerto nas questões de trigonometria. O mapa da complexidade pedagógica em relação ao grau de domínio dos estudantes apontou para baixo grau de domínio dos estudantes nos conceitos de trigonométricos em todos os níveis de complexidade das questões.
Lista de autores
Martins, Leonardo y Lobo-da-Costa, Nielce Meneguelo
Fecha
2021
Autores
Términos clave
Comprensión | Dificultades | Estandarizada | Métodos estadísticos | Tipos de metodología | Trigonometría
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años)