A apropriação da ferramenta logaritmo a partir de situações com exponenciais aliada ao uso da calculadora
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Karrer, Monica y Magina, Sandra
Resumen
Este artigo descreve um estudo sobre o processo ensino-aprendizagem dos logaritmos com alunos da 1ª série do ensino médio. Primeiramente, será apresentado uma seqüência de ensino de tal conteúdo, baseada em situações-problema envolvendo equações exponenciais integradas ao uso da calculadora, nas quais o logaritmo assume o papel de ferramenta de resolução. Depois, serão relatados os principais resultados obtidos pelos alunos, a partir da análise de dois testes aplicados antes e depois do desenvolvimento da seqüência (pré e pós-testes). A análise levou em consideração quatro pontos de vista: o desempenho geral nos testes, o acerto por itens, por sujeito e o tipo de erro apresentado. O estudo conclui que a abordagem desenvolvida por nossa seqüência favoreceu a formação do conceito de logaritmo para esse grupo.
Fecha
1999
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Calculadoras | Contextos o situaciones | Exponenciales | Logarítmicas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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