A arithmética intuitiva de olavo freire designada ao curso elementar
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Siquiera, Moysés
Resumen
Trata de um estudo qualitativo-exploratório sobre a presença do método intuitivo na organização do livro Arithmetica Intuitiva – Curso Elementar, publicado, em 1ª edição, no início do século XX, cujo autor, Olavo Freire, procurou trabalhar os conteúdos de arithmética, na escola primária, em consonância com as exigências dos programas oficiais vigentes. Executa um movimento em buscas de pistas com o intuito de conceituar/definir características do método, baseando-se em categorias de análises extraídas das Conferências de Ferdinand Buisson, à época, considerado seu grande "restaurador", haja vista, as primeiras ideias serem devidas a Pestalozzi. No Brasil, o Decreto nº 981, de 08 de novembro de 1890, traz em seu texto, a regulamentação do ensino primário e secundário em nível nacional e oficializa a utilização do método intuitivo pelos professores em suas salas de aula, ampliando discussões e reflexões. Intenta, entre outras questões, responder Como Freire se apropriou e aplicou o método intuitivo na obra em voga? Sinaliza que o autor não se prende em regras ou teorias não compreendidas pelos alunos e insere, a todo tempo, exemplos e figuras agregadas às definições. Conclui, com base nos critérios de análise, a presença de algumas características do método intuitivo no Arithmetica Intuitiva – Curso Elementar, também, na sua 3ª edição de 1922.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Documentos curriculares | Gestión y calidad | Libros de texto | Otro (tipos estudio)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Chaquiam, Miguel, Mendes, Iran y Valente, Wagner
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1305-1314
ISBN (actas)
Referencias
BARBOSA, R. Reforma do Ensino Primário e várias Instituições Complementares da Instrução Pública. Obras Completas de Rui Barbosa. Vol. X. 1883, tomo II. Rio de Janeiro: Ministério da Educação e Saúde, 1946. BASTOS, Maria Helena Câmara. Ferdinand Buisson no Brasil: pistas, vestígios, e sinais de suas idéias pedagógicas (1870-1900). História da Educação. Pelotas : Asphe, v. 4, n.8, 2000, p.79-109. BUISSON, Ferdinand. 1878. Conférence sur l’enseignement intuitif, Revue Pédagogique, 1878, p. 447-468. ______. Intuition et méthode intuitive. Dictionnaire Pédagogique et d’instruction primaire. Paris, Hachette, 1887. FREIRE, Olavo. Arithmetica Intuitiva: Curso Elementar. 3. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1922. ______. Arithmetica Intuitiva: Curso Complementar. 3. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1926. GUIMARÃES, Marcos Denílson. O Método Intuitivo de Ferdinand Buisson. In: VALENTE, Wagner Rodrigues (Org.). Cadernos de Trabalho, Método, v.4, 1.ed. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2015. 89p. PESTALOZZI, Johann Heinrich. Comment Gertrude enseigne ses enfants. Paris : Ch. Delagrave, 1898. RAZZINI, M. P. G. Livro didático e expansão escolar em São Paulo (1889-1930). Língua Escrita, n. 1, jan./abr. 2007. SIQUEIRA FILHO, Moysés Gonçalves. A Revue Pédagogique: um breve ensaio em dois tempos em França dos oitocentos. Curitiba, Paraná: Anais XII Seminário Temático Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário (1890 - 1971): o que dizem as revistas pedagógicas? (1890 – 1971), 2015, p. 705-716. SIQUEIRA FILHO, Moysés Gonçalves; LEGROS, Valérie. A Arithmética e o Método Intuitivo nos manuais escolares do ensino primário (médio e superior/complementar) no Brasil e na França no final do século XIX e início do século XX. Florianópolis, Santa Catarina: Revista Perspectiva, (no prelo).