A avaliação da aprendizagem da disciplina de cálculo diferencial e integral
Tipo de documento
Lista de autores
Fontes, Líviam y Rosa, Dalva, Eterna, Gonçalves
Resumen
Este texto apresenta discussões de dados de uma pesquisa em andamento, realizada em uma universidade pública brasileira, localizada na cidade de Anápolis, Goiás. Por meio de abordagem qualitativa investigam-se os processos avaliativos na disciplina Cálculo Diferencial e Integral dos cursos de licenciatura em Ciências e Matemática. Os dados foram coletados através de documentos, questionários com professores e entrevistas com alunos da referida instituição de ensino. A proposta foi compreender como os docentes e discentes veem a avaliação da aprendizagem, elaborar procedimentos avaliativos que possibilitassem diagnosticar lacunas a serem superadas, realizar intervenção pedagógica, aferir resultados e sugerir mudanças de percurso, eventualmente necessárias. Espera-se que esta pesquisa contribua para melhorar os processos de ensino e a aprendizagem dos alunos da turma selecionada, e que a divulgação dos resultados inspire outros professores de instituições de ensino superior a rever suas práticas.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cuestionarios | Derivación | Entrevistas | Integración | Otro (tipos evaluación)
Enfoque
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Revisado por pares
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Título libro actas
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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1-9
Referencias
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Cantidad de páginas
9