A construção do conceito das constantes trigonométricas–seno, cosseno e tangente: uma proposta didática com autilização do geogebra
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Rodrigues, Claudiomir, Silva, Ricardo y Andrade, Carina
Resumen
O presente trabalho consiste numa proposta didática para o ensinodosconceitos seno, cosseno e tangente, no ensino médio, a partir das relaçõestrigonométricas no triângulo retângulo. Para isto é apresentada uma sequênciade atividades em que é feita uma consideração histórica, um processo deconstrução do conceito dasrelações trigonométricas em um software livre degeometria dinâmica, o GeoGebra, e a aplicação dessas relações em umasituação problema envolvendo distâncias inacessíveis.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Estrategias de solución | Evolución histórica de conceptos | Software | Trigonométricas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Lestón, Patricia
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
782-790
ISBN (actas)
Referencias
Boyer, C. B., & Merzbach, U. C. (2012)História da matemática. São Paulo: Edgard Blucher, 2012. 504 p. Gravina, M. A., &Basso, M. V. de A. (2012). Mídias digitais na educaçãomatemática. In Gravina, M. A., Búrigo, E. Z., Basso, M. V. de A., & Garcia, V. C. V.(Eds.).Matemática, mídias digitais e didática: tripé para formação de professores dematemática. Porto Alegre: Evangraf. Gravina, M. A., Barreto, M. M., Dias, M. T., & Meier, M. (2012). Geometría dinâmica na escola. In Gravina, M. A., Búrigo, E. Z., Basso, M. V. de A., & Garcia, V. C.V. (Eds.).Matemática, mídias digitais e didática: tripé para formação de professores dematemática. Porto Alegre: Evangraf.