A formação continuada na visão dos professores de matemática do ensino fundamental da rede pública de uberaba
Tipo de documento
Lista de autores
Lima, Betyna, Ferreira, Cássia de Paula y Silva, Vânia Cristina
Resumen
O trabalho busca responder a pergunta: qual o entendimento matemático dos professores de matemática do ensino fundamental da rede pública de Uberaba em relação à formação continuada? O objetivo do estudo é analisar a formação continuada a partir da percepção dos professores de Matemática do ensino fundamental da rede pública de Uberaba, procurando identificar as suas necessidades formativas. O procedimento envolverá duas fases: pesquisa bibliográfica e entrevista semiestruturada. Foram entrevistados oito professores de matemática de escolas públicas de Uberaba. A pesquisa destaca que a grande maioria dos docentes acredita que os cursos de formação continuada não deve contemplar apenas a teoria, devendo assim, contemplar assuntos que os auxiliem de forma prática nos eu cotidiano em sala de aula, o que possibilitaria uma ressignificação e superação de suas dificuldades.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Dificultades | Entrevistas | Práctica del profesor
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
4835-4842
ISBN (actas)
Referencias
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Proyectos
Cantidad de páginas
8