A penetração da matemática moderna em Portugal na revista labor

Referencias

Beth, E. W. e outros. (1955). L'Enseignement des Mathématiques. Delachaux et Niestlé. Beth, E. W. e Piaget, J. (1966). Mathematical epistemology and psychology. Dordrecht, Holanda: Reidel. Carvalho, A. M. (2003). Liceu de Aveiro. Em A. Nóvoa e A. T. Santa-Clara (Eds.), "Liceus de Portugal" história, arquivos, memórias (pp. 74-95). Porto: ASA. Castelnuovo, E. (1956). Matemática clássica ou Matemática moderna, no ensino secundário? Gazeta de Matemática, 65, 6-10. Fernandes, A. (1960). Introdução de conceitos e proposições primitivos. Suas consequências do Ponto de vista didáctico. Labor, Revista de Ensino Liceal, 24, 649-668. Folha, R. e Grácio, R. (1958). Bom augúrio. Labor, Revista de Ensino Liceal, 22, 211-218. Gonçalves, F. M. (1961). O ensino das matemáticas no momento presente. Labor, Revista de Ensino Liceal, 25, 546-554. Guimarães, H. (2003). Concepções sobre a Matemática e a actividade matemática - Um estudo com matemáticos e professores do ensino básico e secundário. Tese de doutoramento não publicada, Universidade de Lisboa. Lopes, A. A. (1960). Reflexões sobre o ensino da Matemática. Labor, Revista de Ensino Liceal, 24, 633-648. Matos, J. M. (1989). Cronologia recente do ensino da Matemática. Lisboa: Associação de Professores de Matemática Moon, B. (1986). The “New Maths” curriculum controversy. An international story. Londres: Falmer Press. Rosas, F. (1994). História de Portugal, sétimo volume. O Estado Novo (1926-1974). Lisboa: Círculo de Leitores. Sampaio, Á. (1966). Há quarenta anos! Labor, Revista de Ensino Liceal, 30, 176- 186. Silva, J. S. (1955). Comissão Internacional do Ensino Matemático. Sub-comissão portuguesa. Gazeta de Matemática, 60/61, 33. Ventura, M. (1958). Como introduzir o conceito de número negativo no ensino liceal? Labor, Revista de Ensino Liceal, 22, 412-426. Ventura, M. (1959). Didáctica da Matemática. Labor, Revista de Ensino Liceal, 23, 305-318.