A prática de estágio supervisionado no ensino médio dos alunos da licenciatura em matemática do IFCE-Campus Cedro: o olhar do licenciando para as metodologias de ensino adotadas em sala de aula

Resumen

O presente trabalho apresenta uma experiência de observação dos alunos da licenciatura em matemática do IFCE-Campus Cedro às metodologias de ensino adotadas em sala de aula de ensino médio, com objetivo de possibilitar aos futuros professores um olhar crítico e reflexivo acerca das práticas observadas, identificando metodologias de ensino mais eficazes à luz dos parâmetros curriculares nacionais para o ensino médio, considerando o envolvimento e a participação dos alunos cursistas do ensino médio, bem como o desempenho dos mesmos na resolução de exercícios propostos e nas avaliações escritas. Participaram da experiência 14 alunos estagiários distribuídos em 10 escolas públicas da rede estadual de 5 municípios da 17ª Coordenadoria Estadual-CREDE 17, no período entre 28 de janeiro a 30 de março de 2013. A metodologia adotada foi a observação direta do estagiário, aplicação de questionários juntos a professores e alunos bem como análise da aplicação de exercícios e avaliações escritas aos alunos.