A relação com o saber matemático de alunos ingressantes na universidade
Tipo de documento
Lista de autores
Pereira, Pedro Augusto y Moretti, Méricles Thadeu
Resumen
Esse trabalho investiga as relações com o saber através de questionários, entrevistas, testes e acompanhamento de aulas, estabelecidas por alunos ingressantes na universidade, e propõe um quadro com subdivisões voltadas especificamente para o conhecimento matemático, nas três dimensões elaboradas por Bernard Charlot. As relações do tipo objetivação-denominação foram predominantes nas manifestações dos alunos pesquisados, com sinais de aceitação simples e muito pouco de argumentação sobre a veracidade das proposições matemáticas, o que tende a gerar uma aprendizagem superficial e ajuda a explicar a baixa aprendizagem. O quadro com as subdivisões pode ser utilizado em pesquisas sobre aprendizagem, projetos de ensino, assim como para a análise de situações de baixo índice de aprovação escolar.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Encuestas | Entrevistas | Otro (aprendizaje) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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