A videogravação de aulas possibilitando captar o movimento do pensamento probabilístico de estudantes
Tipo de documento
Lista de autores
Grando, Regina Célia, Nacarato, Adair Mendes
Resumen
O texto se refere a uma pesquisa que investigou o movimento do pensamento probabilístico por estudantes de 12 e 13 anos e que pôde ser captado através da videogravação da resolução de uma tarefa que envolvia probabilidade. Os dados foram produzidos em duas salas de aula de 8º. Ano em uma escola pública. A análise preliminar dos vídeos foi realizada em um grupo de dimensão colaborativa e, em seguida, as pesquisadoras realizaram uma análise mais refinada e sistemática, considerando o referencial teórico relativo à análise de vídeos na pesquisa em educação matemática. Com relação aos resultados identificamos em que medida algumas noções sobre acaso, probabilidade, chance são intuitivas e algumas equivocadas e compreendemos o quanto a concepção probabilística empírica é bastante presente no ideário dos estudantes. Os resultados apontam ainda para as contribuições e os limites de se utilizar o vídeo para captar a movimentação da sala de aula.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Errores | Gestión de aula | Medios audiovisuales | Otro (probabilidad) | Pensamientos matemáticos | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Conferencia Interamericana de educación Matemática
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1-12
Referencias
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Cantidad de páginas
12