Afetividade, etnomatemática e cultura negra
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
da-Silva, Vanisio
Resumen
Este ensaío reflexivo repercute um estudo de doutoramento que promoveu um debate em torno do Projeto Educação Para Todos (EPT) no Brasil. Especialmente, os tópicos intitulados: necessidades básicas de aprendizagem; atenção na aprendizagem e; ambiente adequado à aprendizagem. Ele, o debate, buscou conectar os ideais de uma Educação Matemática Para Todos (EMPT) às determinações da Lei 10.639/03, analisando processos e modos de apredizagem-ensino culturais aflorados na Etnomatemática, em confluência com a Psicologia Cognitiva e Social. Fundamentando-se, para tanto, no conceito de inclusão perversa, em referências sobre aprendizagem sócio-histórica e sobre a africanidade brasileira, descrita por Munanga e Silva. Buscando, atender especificidades da população brasileira, não destacadas na educação escolar.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Afectividad | Diversidad sociocultural | Etnomatemática | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Revista
Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática
Volumen
9
Número
3
Rango páginas (artículo)
26-43
ISSN
20115474
Referencias
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