Análisis de la enseñanza de las medidas de dispersión en libros de texto de educación secundaria

Referencias

Aleksandrov, A. D., Kolmogorov, A., & Laurentiev, M. A. (1988). La matemática: Su contenido, métodos y significado (8a ed., Vol. 1). Madrid: Alianza Editorial. Batanero, C., Godino, J. D., Vallecillos, A., Green, D. R., & Holmes, P. (1994). Errors and difficulties in understanding elementary statistical concepts. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 25(4), 527-547. Batanero, C., González-Ruiz, I., López-Martín, M. del M., & Contreras, J. M. (2015). La dispersión como elemento estructurador del currículo de estadística y probabilidad. Épsilon, 32(2), 7-20. Chevallard, Y. (1991). La transposition didactique. Du savoir savant au savoir enseigné. Grenoble, Francia: La Pensée Sauvage. Clark, J., Kraut, G., Mathews, D., & Wimbish, J. (2007). The fundamental theorem of statistics: Classifying student understanding of basic statistical concepts. Recuperado el 15 de octubre de 2019 de https://pdfs.semanticscholar.org/dfc4/7fb23105706c0d33e197876c1f0b1956c629.pdf delMas, R., & Liu, Y. (2005). Exploring students’ conceptions of the standard deviation. Statistics Education Research Journal, 4(1), 55-82. Del Pino, J., & Estepa, A. (2015). Análisis de libros de texto. Estadística de libros empleados en Andalucía. En J. M. Contreras et al. (Eds.), Actas II Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria (pp. 117-124). Granada. Del Pino, J., & Estepa, A. (2017). Análisis del tratamiento de la dispersión en libros de texto de 3o y 4o curso de Educación Secundaria Obligatoria. En J. M. Contreras et al. (Eds.), Actas II Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico. Granada. Disponible en http://digibug.ugr.es/handle/10481/45411 Estepa, A., & Ortega, J. (2006). Meaning of the dispersion and its measures in secondary education. The International Conference on Teaching Statistics-7. Salvador de Bahía, Brasil. Disponible en http://iase-web.org/documents/papers/icots7/ 6F2_ESTE.pdf Fan, L., Zhu, Y., & Miao, Z. (2013). Textbook research in mathematics education: Development status and directions. ZDM, 45(5), 633–646. Font, V., & Godino, J. D. (2006). La noción de configuración epistémica como herramienta de análisis de textos matemáticos: Su uso en la formación de profesores. Educaçao Matemática Pesquisa, 8(1), 67-98. Garfield, J., & Ben-Zvi, D. (2007). How students learn statistics revisited: A current review of research on teaching and learning statistics. International Statistical Review, 75(3), 372-396. Gea, M. M., López-Martín, M. del M., & Roa, R. (2015). Conflictos semióticos sobre la correlación y regresión en los libros de texto de Bachillerato. Avances de Investigación en Educación Matemática, 8, 29-49. Godino, J. D., & Batanero, C. (1994). Significado institucional y personal de los objetos matemáticos. Recherches en Didactique des Mathématiques, 14(3), 325-355. Godino, J. D., Batanero, C., & Font, V. (2007). The onto-semiotic approach to research in mathematics education. ZDM, 39(1-2), 127-135. Godino, J. D., Contreras, Á., & Font, V. (2006). Análisis de procesos de instrucción basado en el enfoque ontológico-semiótico de la cognición matemática. Recherches en Didactique des Mathématiques, 26(76), 39-88. Godino, J. D., & Font, V. (2007). Algunos desarrollos de la teoría de los significados sistémicos. Recherches en Didactique des Mathématiques, 14(3), 325-355. Gómez-Torres, E. (2014). Evaluación y desarrollo del conocimiento matemático para la enseñanza de la probabilidad en futuros profesores de Educación Primaria. Trabajo de Tesis Doctoral. Universidad de Granada. Hart, A. E. (1983). The non-standard deviation. Teaching Statistics, 5(1), 16-20. Hart, A. E. (1984). How should we teach the standard deviation? Teaching Statistics, 6(1), 24-27. Howson, G. (2013). The development of mathematics textbooks: Historical reflections from a personal perspective. ZDM, 45(5), 647-658. Jones, K., Bokhove, C., Howson, G., & Fan, L. (Eds.) (2014). Proceedings of the International Conference on Mathematics Textbook Research and Development (ICMT-2014). Southampton, Inglaterra: University of Southampton. Loosen, F., Lioen, M., & Lacante, M. (1985). The standard deviation: Some drawbacks of an intuitive approach. Teaching Statistics, 7(1), 2-5. Love, E., & Pimm, D. (1996). ‘This is so’: A text on texts. En A. J. Bishop, K. Clements, C. Keitel, J. Kilpatrick y C. Laborde (Eds.), International handbook of mathematics education (pp. 371-409). Dordrecht, Holanda: Kluwer Academic Publishers. Marco-Buzunáriz, M. A., Muñoz-Escolano, J. M., & Oller-Marcén, A. M. (2016). Investigación sobre libros de texto en los simposios de la SEIEM (1997-2015). En J. A. Macías et al. (Eds.), Investigación en Educación Matemática XX (pp. 325-334). Málaga: SEIEM. MEC (2006). Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Recuperado el 15 de octubre de 2019 de https://www.boe.es/buscar/pdf/2006/BOE-A-2006-7899-consolidado.pdf MEC (2007). Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria. Recuperado el 15 de octubre de 2019 https://www.boe.es/boe/dias/2007/01/05/ pdfs/A00677-00773.pdf MECD (2013). Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Recuperado el 15 de octubre de 2019 de https://www.boe.es/buscar/pdf/ 2013/BOE-A-2013-12886-consolidado.pdf Moore, D. S. (1990). Uncertainty. En L. A. Steen (Ed.), On the shoulders of giants: New approaches to numeracy (pp. 95-137). Washington, DC: National Academy Press. Ortiz, J. J., Albanese, V., & Serrano, L. (2016). El lenguaje de la estadística y probabilidad en libros de texto de Educación Secundaria Obligatoria. En J. A. Macías et al. (Eds.), Investigación en Educación Matemática XX (pp. 397-406). Málaga: SEIEM. Sánchez, E. A., & Orta, J. A. (2013). Problemas de mediciones repetidas y de riesgo para desarrollar el razonamiento de estudiantes de secundaria en los temas de media y dispersión. Números, 83, 65-77. Shaughnessy, J. M. (1997). Missed opportunities in research on the teaching and learning of data and chance. En F. Biddulph y K. Carr (Eds.), Proceedings of the XX Annual Conference of the Mathematics Education Research Group of Australasia (pp. 6-22). Rotorua, Nueva Zelanda: University of Waikata.