Apontamentos iniciais sobre o cotidiano escolar da educação de jovens e adultos: movimentos historiográficos

Resumen

Este texto busca problematizar os modos como estudantes e professores têm habitado o espaço escolar na Educação de Jovens e Adultos (EJA). A partir de narrativas produzidas por meio da metodologia de história oral, foi possível discutir como o exame ENCCEJA está influenciando o cotidiano escolar e produzindo afetações que vão desde o medo do desemprego com o fechamento de turmas até a preocupação com o futuro dos estudantes que optarem por essa certificação. A historiografia que praticamos nos coloca em um movimento de produzir questionamentos a partir do cotidiano. As angústias dos docentes que atuam nessa modalidade de ensino foram observadas por nós a partir das narrativas construídas.