Aprendizaje interdisciplinario a través de la modelación, el uso de tecnologías digitales y experimentos químicos

Resumen

Durante la búsqueda de nuevas estrategias para la enseñanza de las matemáticas en el aula, resulta importante considerar la relación que tienen las diferentes disciplinas para la integración de sus conceptos y procesos para contribuir al desarrollo de nuevos conocimientos, y como propuesta se presenta al enfoque STEM. El objetivo de la investigación es: Documentar de qué manera una Secuencia Didáctica Interdisciplinaria (SDI) basada en tareas auténticas que involucran la modelación y el uso de tecnologías digitales, específicamente un sensor de temperatura sumergible y GeoGebra, en la experimentación de fenómenos químicos para integrar las disciplinas de matemáticas, química y tecnología, promueven el desarrollo de aprendizaje interdisciplinario en estudiantes de tercer grado de secundaria. Se presenta el avance de investigación y el diseño de una SDI enfocada en el estudio del fenómeno químico, descenso crioscópico.