Aprendizajes y reflexiones de (futuros) docentes en prácticas de enseñanza exploratoria de las matemáticas
Tipo de documento
Lista de autores
de Oliveira, Eduardo Pereira y Goldoni, Everton José
Resumen
En este artículo, se investigan los aprendizajes surgidos de las reflexiones de profesores con relación a las acciones para ejecutar prácticas de Enseñanza Exploratoria de las Matemáticas (EEM). Los datos se basaron en las interacciones de un grupo focal, realizado con cinco profesoras (dos con experiencia y tres principiantes) que realizaron prácticas de esta naturaleza. Los resultados apuntan a aprendizajes relacionados con: tareas matemáticas, papel del error, compromiso, colaboración, razonamiento de los estudiantes y acciones del profesor. Las profesoras se identifican con la EEM, reconociéndola como desafiante, pero particularmente promisoria para el aprendizaje.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Exploratorio | Inicial | Interacciones | Reflexión sobre la enseñanza | Tareas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Volumen
19
Número
67
Rango páginas (artículo)
1-20
ISSN
1815-0640
Referencias
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