Aproximações entre aritmética e geometria: um resgate fenomenológico de aspectos humanos na construção do conhecimento matemático
Tipo de documento
Lista de autores
Kluth, Verilda Speridião, Rodrigues, Ana Paula
Resumen
Este artigo tem a pretensão de apresentar uma pesquisa já concluída que buscou um modo corpóreo rítmico de ensino de conceitos matemáticos da aritmética e da geometria quando tomados concomitantemente. A pesquisa, em torno do fenômeno Interseção das áreas Geometria e da Aritmética, para a elaboração da atividade didática é teórica. Ela perpassa a matemática, a história da matemática, fundamentos da filosofia da educação de modo articulado com a perspectiva fenomenológica, constituindo um primado da construção do conhecimento matemático que contempla a intenção de fundamentar racionalmente a atividade matemática, no mais amplo contexto da cognição humana. . A parte empírica da pesquisa é composta de aplicação da atividade e análise de trabalhos de alunos. Os autores presentes no artigo são: Merleau-Ponty, Bicudo, I e Bicudo M. A. V., Boyer, Struik, Kluth e Rodrigues.
Fecha
2011
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Estado publicación
Términos clave
Formas geométricas | Otro (cognición) | Otro (fenomenología) | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de metodología
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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1-12
Referencias
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Cantidad de páginas
12