Área e perímetro: uma análise das relações institucionais no currículo do estado de São Paulo
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Gomes, José
Resumen
Este trabalho objetiva identificar e analisar as relações institucionais existentes nos documentos oficiais do estado de São Paulo sobre os conceitos de área e perímetro. Nos fundamentamos nas pesquisas de Douady & Perrin-Glorian, baltar e na teoria antropológica do didático de Chevallard e seus colaboradores. O percurso metodológico para análise dos documentos transcorreu por meio da identificação das relações institucionais através da análise das organizações praxeológicas; os ostensivos e não ostensivos; e o “topos” dos alunos. Como resultados identificamos um número reduzido de praxeologias para os estudantes construírem os conceitos de área e perímetro enquanto grandeza e verificamos ainda que o foco está voltado para situações de medida. Concluímos também que alguns materiais apresentam as tarefas a principio como ferramentas implícitas, que ao serem articuladas com outros conhecimentos assumem seu caráter de ferramenta explicita para sua formalização enquanto objeto matemático que será institucionalizado como tal.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo de medidas | Desarrollo | Documentos curriculares | Gestión y calidad | Otro (centro)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Serna, Luis Arturo
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
129-138
ISBN (capítulo)
Referencias
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Cantidad de páginas
10