Arquitetura com crescimento e pensamento algébrico. Uma mirada sobre arquitetura e matemática

Resumen

Apresenta-se uma proposta didática baseada na relação entre Arquitetura e Matemática, adaptável aos últimos anos do Ensino Básico ou aos primeiros anos do Ensino Secundário. A proposta explora o potencial de certos projectos arquitectónicos para resolver problemas funcionais de uma forma racional, como é o caso do Museu do Crescimento Ilimitado do arquiteto suíço Le Corbusier, que é utilizado como fonte para explorar conceitos algébricos. Apresentamos os resultados exploratórios obtidos num workshop com professores de matemática das etapas destinatárias que demonstraram o potencial da tarefa para a negociação de definições matemáticas e o desenvolvimento da capacidade de generalização, com base em conceitos matemáticos (sequências, áreas, perímetros...) e conceitos arquitectónicos (paredes, salas, acessos...).