As concepções de álgebra e educação algébrica a partir de atividades de indução matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Silva, Eduardo, Savioli, Angela Marta Pereira das Dores
Resumen
O objetivo deste trabalho é apresentar concepções de Álgebra e Educação Algébrica que aparecem em registros escritos de estudantes de um curso de licenciatura em matemática, por meio de atividades que envolvem provas via princípio de indução matemática. Para tanto, empregamos as concepções de Álgebra e Educação Algébrica apresentadas por Fiorentini, Miorim e Miguel (1993) e também análises de alguns registros escritos coletados através de uma sequência didática desenvolvida tomando como referência os pressupostos da Engenharia Didática, de Artigue (1996). Os resultados que obtivemos apontaram que os estudantes possuem uma visão processológica e linguística-pragmática respectivamente referente às concepções de Álgebra e Educação Algébrica.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Didáctica francesa | Inicial | Otro (álgebra) | Reflexión sobre la enseñanza | Teorías sociológicas
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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Rango páginas (actas)
1-8
Referencias
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Cantidad de páginas
6