As habilidades de probabilidade no ensino fundamental da BNCC segundo a Taxonomia de Bloom revisada
Tipo de documento
Autores
Braga, Bruno | Silva, Evelyn | Silva, Laís | Soares, Wembesom Mendes | Souza, Adriana
Lista de autores
Braga, Bruno, Silva, Evelyn, Silva, Laís, Soares, Wembesom Mendes y Souza, Adriana.
Resumen
O presente artigo analisa, usando a Taxonomia de Bloom Revisada (TBR), a distribuição das habilidades relacionadas ao objeto de conhecimento de Probabilidade na Base Nacional Curricular Comum (BNCC), na etapa do Ensino Fundamental (EF). A BNCC é, desde 2017, o documento normativo da Educação Básica brasileira que norteia os currículos dos sistemas e redes de ensino, e as propostas pedagógicas das escolas públicas e privadas. A Probabilidade está na unidade temática Probabilidade e Estatística. Esta análise foi gerada a partir de uma pesquisa exploratória englobando a pesquisa bibliográfica sobre a TBR e a pesquisa documental sobre a BNCC. Com o posicionamento das habilidades na tabela bidimensional da TBR, foi possível perceber o perfil evolutivo das habilidades nos 9 anos do EF. Observou-se que o principal salto de complexidade acontece do quinto para o sexto ano, apontando para uma coerência com as fases do desenvolvimento cognitivo em Piaget (1999).
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Constructivismo | Desarrollo | Diseño | Legislación educativa | Otro (probabilidad) | Teoría de la objetivación
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación matemática en las américas 2023. Formación continua y desarrollo profesional (volumen 4)
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
61 - 69
ISBN (actas)
Referencias
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