As manipulações virtualizadas na compreensão do conceito de função linear: uma experiência com estudantes de ensino fundamental

Resumen

Destaca-se neste projeto de pesquisa abrangência de algumas ideias primárias em relação ao estudo e manipulação de instrumentos em espaços digitais por meio da construção de determinadas situações matemáticas que levem a um grupo de discentes de ensino fundamental à provocação, discussão e compreensão do conceito de função linear com interações e entendimentos da tecnologia num ambiente virtualizado. O principal objetivo é identificar as principais percepções dos estudantes para o entendimento do conceito de função linear com uma análise a priori e posteriori que permita obter informações das manipulações dos recursos digitais. O produto educacional está sendo pensado sobre a contribuição das atividades para um Laboratório Virtual de Pesquisa em Educação Matemática (LaPEM-v) onde se possuam noções da função linear com manipulações virtualizadas e ferramentas digitais. O desenho metodológico é de cunho qualitativo, organizado dentre da seguinte estrutura: formulações iniciais, aplicação de situações, categorização da informação e conclusão das execuções levantadas. Os principais componentes do projeto de pesquisa estão relacionados à teoria que tem a ver com palavras-chave já pensadas como a tecnologia e aplicativos, função linear, ensino fundamental e manipulação virtualizada e à prática que tem relação com uma testagem do conceito de função linear com elementos tecnológicos e um produto educacional que está focado com aquelas atividades disponibilizadas em um espaço de Laboratório de aprendizagem para estudar a temática escolhida com ajuda e recursos digitais. Em conclusão, desde uma perspectiva investigativa, espera-se ver concepções dos estudantes sobre a função linear com uma apreciação preliminar que depois permita deixar atividades no Laboratório de Pesquisa em Educação Matemática que serão fonte para classificação e melhoramento das manipulações e dinâmica com recursos digitais em sala de aula e espaços síncronos.