Atribuir un significado a la matemática a través de la visualización
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Autores
Lista de autores
Figueiras, Lourdes
Resumen
En el artículo se analiza la utilización de diagramas visuales en la resolución de problemas y su efecto sobre el significado que se atribuye a la matemática. En el trabajo se presta atención a la interacción de tres perspectivas –sociológica, cultural y cognitiva–, desde las cuales se han desarrollado investigaciones diversas sobre visualización.
Fecha
2005
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Creencia | Estrategias de solución | Usos o significados | Visualización
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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