Avaliando em matemática com relatório avaliação
Tipo de documento
Lista de autores
Basso, Ademir, Cáceres, María José, Chamoso, José María y Rodríguez, María Mercedes.
Resumen
O presente relato traz uma experiência realizada no Colégio Estadual Presidente Arthur da Costa e Silva, no Município de Mariópolis, Estado do Paraná, Brasil. O objetivo desta foi avaliar em Matemática utilizando outro instrumento que não somente o tradicional, nesse caso, o Relatório Avaliação. A avaliação, neste contexto, consiste em um resumo construído pelo estudante do exposto pelo professor, mais pesquisa efetuada do tema trabalhado e bibliografia pertinente, referências que o estudante buscou para ampliar o conhecimento do tema. A experiência oportunizou aos estudantes uma forma diferente de avaliar o que foi exitoso, pois todos mostraram uma aplicação diferenciada ao elaborar seus relatórios. Os resultados, em menções/notas, em interesse e em aprendizagem, foram visíveis, já que discutiam o estudado com propriedade. Com esta experiência, é possível considerar que avaliar com instrumentos diferentes e concomitantes ao processo, traz ganhos à aprendizagem e ao ensino de Matemática.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gestión de aula | Instrumentos | Reflexión sobre la enseñanza | Retroalimentación
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación Matemática en las Américas 2023. Estrategias para Mejorar la Enseñanza y el Aprendizaje
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
99 - 106
ISBN (actas)
Referencias
Alsina; C., Burgués, C., Fortuny, J. M., Giménez, J. & Torra, M. (1996). Enseñar matemáticas. Barcelona: Graó. Azcárate, P., Cardeñoso, J. M. & Serradó, A. (2005). La evaluación a debate en el aula de formación. In: Simposio de Educación Matemática, 7. Buenos Aires. Memorias del VII Simposio de Educación Matemática. Buenos Aires: EMAT. p. 1176-1191. Basso, A. & Hein, N. (2011). Vencendo a inércia na escola. 3 ed. Pinhais: Melo. Basso, A. (2022). Avaliação integrada ao ensino de matemática: uma tendência. São Paulo: Livraria da Física. Brousseau, G. (1988). Le contrat didactique: le milieu. Recherches en didactique des Mathématiques. v. 9, n. 3, pp. 309-336. Cuadra, F. G. (2000). Marco Conceptual y Creencias de los Profesores sobre Evaluación en Matemáticas. Almería: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Almería. D’Ambrosio, U. (2004). Educação Matemática: Da teoria à prática. 11 ed. Campinas-SP: Papirus. National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston: NCTM. Ponte, J. P., Boavida, A., Graça, M. & Abrantes, P. (1997). Didática da Matemática: ensino secundário. Lisboa: Editorial do Ministério da Educação.