Competências profissionais de professores: uma experiência em um processo formativo que utiliza o contexto da literatura infantil
Tipo de documento
Lista de autores
Garcia, Angélica, da Fontoura, Lopes, Maria y Mendoça, Tânia
Resumen
O propósito da investigação foi analisar a reflexão de um grupo de professores, participantes de um processo de formação continuada, a respeito da introdução da fração por meio da exploração de um livro de literatura infantil. O marco teórico desta comunicação está ligado especialmente, à competência profissional docente e ao conhecimento profissional docente. A metodologia foi qualitativa-interpretativa. A análise dos dados permitiu observar que o trabalho interdisciplinar e a reflexão possibilitaram o avanço na compreensão do objeto matemático e da prática docente.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Continua | Fracciones | Interpretativo | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
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Revisado por pares
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Título libro actas
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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1-10
Referencias
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Cantidad de páginas
10