Comprensión de los sistemas de numeración. Modelos y tareas
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Autores
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Ortiz, Antonio Luis y González, José Luis
Resumen
En el presente artículo se exponen los aspectos fundamentales de un estudio realizado con alumnos del grado de maestro de educación primaria, en el que se utiliza un modelo para la interpretación y valoración de la comprensión del conocimiento matemático de los sistemas de representación numérica. Los resultados ponen de manifiesto que los alumnos inician los estudios con un dominio meramente técnico, limitado y con lagunas de comprensión que mejoran significativamente a lo largo del proceso formativo.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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