Comunidade aprendente de professores que ensinam matemática nos anos iniciais: uma experiência formativa
Tipo de documento
Lista de autores
Mumbach, Simone y Guidotti, Charles dos Santos
Resumen
Este artigo apresenta a experiência formativa de uma comunidade aprendente de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais no intuito de estudar, discutir, refletir e compreender as mudanças curriculares propostas pelo Referencial Curricular Gaúcho de Matemática para esta etapa da escolaridade. A proposição formativa fundamenta-se teoricamente nos entendimentos de comunidade aprendente (BRANDÃO, 2005; GALIAZZI et al., 2017; FREITAS, 2010). A comunidade de professores em formação desenvolveu atividades formativas de forma síncrona e assíncrona, por meio do Google Sala de Aula, totalizando 40 horas. A partir dessa experiência, assumimos que a formação continuada de professores em comunidade oportuniza discussões, reflexões e partilha de experiências possibilitando o aperfeiçoamento da ação docente.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Desarrollo | Desarrollo del profesor | Diseño | Documentos curriculares | Reflexión sobre la enseñanza | Virtual
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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