Comunidade de prática e a formação docente
Tipo de documento
Lista de autores
Bemme, Luís Sebastião, Isaia, Silvia Maria de Aguiar, Llinares, Salvador y Valls, Julia.
Resumen
Este artigo tem como objetivo discutir o modo como o conceito de Comunidade de Prática está sendo utilizado nas pesquisas voltadas para a formação do professor que ensina Matemática. Para isso definiu-se uma pesquisa do tipo qualitativa realizada a partir de um levantamento bibliográficos em periódicos nacionais e em Programas de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática do Brasil. Os dados coletados foram analisados a partir de eixos de análise. Os resultados indicam que as Comunidade de Prática sustentam a formação docente a partir de três eixos: I: Desenvolvimento profissional e a identidade profissional; II: Aprendizagem de metodologias de ensino e III: Aprendizagem do conteúdo específico.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Gestión y calidad | Identidad | Inicial | Tipos de metodología
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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