Concepciones de profesores de bachillerato sobre la demostración de la geometría escolar

Referencias

Araujo, J., Giménez, J. y Rosich, N. (2006). Afectos y demostraciones Geométricas en la formación inicial docente. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2 (3), 371-386. Balacheff, N. (2000). Procesos de prueba en los alumnos de matemáticas. Recuperado de: http://hal.archives-ouvertes.fr/docs/00/52/01/33/PDF/Balacheff2000Proceso.pdf Boero, P. (1999). Argumentación y demostración. Una relación compleja, productiva e inevitable en la Matemáticas y la Educación Matemática. Preuve. Recuperado de: http://www.lettredelapreuve.it/OldPreuve/Newsletter/990708Theme/990708ThemeES.html Crespo, C. R. (2005). La importancia de la argumentación matemática en el Aula. Revista Premisas, 24, 23-29. Recuperado de: http://www.soarem.org.ar/revistapremisa.htm# De Villiers, M. (1993). El papel y la función de la demostración en matemáticas. Épsilon, 26, 16-30. Duval, R., (1999). Argumentar, demostrar, explicar: ¿Continuidad o ruptura cognitiva? México, D. F.: Grupo Editorial Iberoamérica. Farías, L. y Montero, M. (2005). De la transcripción y otros aspectos artesanales de la investigación cualitativa. International Journal of Qualitative Methods, 4(1), 1-14. Recuperado de: http://www.ualberta.ca/~iiqm/backissues/4_1/ pdf/fariasmontero.pdf Gil, F. y Rico, L. (2003). Concepciones y creencias del profesorado de secundaria sobre enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Enseñanza de las ciencias: Revista de investigación y experiencias didácticas, 21 (2), 27-48. Knuth, E. (2002a). Secondary school mathematics teachers’ conceptions of proof. Journal for Research in Mathematics Education. 33 (5), 379–405. Knuth, E. J. (2002b). Teachers' conceptions of proof in the context of secondary school mathematics. Journal of Mathematics Teacher Education. 5 (1), 61–88. Marmolejo, E. y Moreno, G. (2012). La demostración en contexto escolar: Argumentación en la “Demostración”. Trabajo presentado en XIV Evento Internacional “MATECOMPU 2012”, Noviembre, Cuba. Ponte, J.P. (1992). Concepçoes dos professores de matemática e processos de formaçao. Educaçao Matemática. Lisboa: Instituto de Inovaçao Educacional. Ponte, J.P. (1994). "Knowledge, beliefs and conceptions in mathematics teaching and learning". En L. Bazzini (Ed.), Theory and practice in mathematics education. Proceedings of the 'Fifth international conference on systematic cooperation between theory and practice in mathematics education. Grado Italia. SEP (2013). Serie Programas de Estudio: Matemáticas II. México: DGB.