Conhecimentos e práticas de professores de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental: o sistema decimal

Resumen

O presente trabalho apresenta uma proposta inicial de investigação de mestrado, que procura desvelar os conhecimentos e práticas produzidas por professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º anos). Para a realização da pesquisa formou-se um grupo de estudos com docentes do município de uma cidade do Estado do Mato Grosso do Sul, selecionados por exercerem sua função de professor dos anos iniciais em uma escola pública. Além de ampla pesquisa bibliográfica, sua realização compreende um trabalho de coleta de dados composto por questionários, entrevistas e observações, que serão analisados tendo como pressupostos os referenciais sobre a pesquisa qualitativa sob a ótica de Bogdan e Biklen (1994) e Ludke e André (1986). Através da utilização do ábaco, conseguiu-se que os alunos compreendessem a estrutura do sistema decimal. O intuito ao qual se propõe esse trabalho é o de colaborar com o avanço de práticas voltadas ao aprimoramento do ensino de Matemática.