Conocimiento especializado del profesor: un experimento de enseñanza centrado en una tarea formativa sobre geometría
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Tipo de documento
Autores
Barrera, Víctor J. | Contreras, Luis Carlos | Liñán-García, María del Mar | Muñoz Catalán, María Cinta
Lista de autores
Barrera, Víctor J., Contreras, Luis Carlos, Muñoz Catalán, María Cinta y Liñán-García, María del Mar
Resumen
La investigación, la práctica profesional y la formación inicial de maestros deben estar estrechamente conectadas. Proponemos el uso de tareas formativas para desarrollar el conocimiento especializado del profesor de matemáticas sobre geometría, que diseñamos desde situaciones reales de aula y validamos desde la investigación con un experimento de enseñanza. El modelo analítico del conocimiento especializado del profesor de matemáticas permite identificar situaciones de la práctica real y analizar el conocimiento movilizado en un aula de formación inicial al resolver dichas tareas. La reflexión que conlleva esta resolución hace que los estudiantes para maestro establezcan relaciones entre elementos del conocimiento especializado del profesor, generando su comprensión integral de la práctica.
Fecha
2024
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conocimiento del profesor | Cualitativa | Geometría | Inicial | Interpretativo | Investigación de diseño | Tareas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Número
26
Rango páginas (artículo)
1-19
ISSN
2254-4313
Referencias
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