Contos matemáticos: uma experiência com o caso dos quatro quatros
Tipo de documento
Lista de autores
Rabello, Wellington, Santos, Tatiane y do-Nascimiento, Flávio
Resumen
O processo de Ensino e a Aprendizagem Matemática pode ocorrer por meio de métodos alternativos, tornando a Matemática mais atrativa, agradável, acessível e significativa. Por meio do recurso didático contação de história, o aluno tornase protagonista da construção de seu conhecimento. Utilizando os livros e escritos de Malba Tahan é possível trabalhar com a Matemática, promovendo o desenvolvimento das competências e habilidades matemáticas nos estudantes. Desse modo, esse trabalho demonstra uma experiência com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Monte Mor – SP, utilizando “O Caso dos Quatro Quatros”. Por meio da contação dessa história, os estudantes desenvolvem as capacidades relacionadas ao bloco/eixo, números e operações, bem como, competências e habilidades matemáticas.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Competencias | Libros de texto | Motivación | Pensamientos matemáticos
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Lestón, Patricia
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
549-555
ISBN (actas)
Referencias
Araujo, W. R. (2015). O caso dos quatro quatros como uma possibilidade pedagógica para o desenvolvimento de competências e habilidades Matemáticas. Trabalho de Graduação (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdade de Engenharia do Campus de Guaratinguetá. Universidade Estadual Paulista, Guaratinguetá. Ausubel, D.P. (2000). Aquisição e retenção de conhecimentos. Lisboa: Plátano Edições Técnicas. D’Ambrosio, U. (1996). História da Matemática e Educação. In: Cadernos CEDES 40. História e Educação Matemática. 1. Ed. Campinas, SP: Papirus. D’Ambrosio, B. S. (1985) Como ensinar matemática hoje? Temas e Debates. Revista. SBEM: Brasil, ano 2, nº 2, pp.15-19. Gadotti, M. (1982). O que é ler? Leitura: teoria e prática. Porto Alegre: Mercado Aberto. Gowin, D.B. (1981). Educating. Ithaca, N.Y.: Cornell University Press. Souza, L. O. Bernardino, A. D. (2011). A contação de histórias como estratégia pedagógica na educação infantil e ensino fundamental. Revista de Educação. Educere ET Educare. Cascavel: Unioeste Campus de Cascavel, ano 6, nº 12, pp.235 – 249. Tahan, M. (2008). O Homem que Calculava. Rio de Janeiro, São Paulo: Record.