Crianças de educação infantil resolvendo problemas de arranjo
Tipo de documento
Lista de autores
Matias, Patricia Carvalho, Santos, Missilane y Pessoa, Cristiane
Resumen
O presente estudo tem como tema a resolução de problemas de arranjo por alunos da Educação Infantil (entre 5 e 6 anos de idade). Os objetivos deste estudo são: analisar como crianças de Educação Infantil resolvem um problema combinatório do tipo arranjo; analisar os invariantes por elas percebidos ao resolverem o problema; e analisar suas estratégias na solução do problema. Para o recolhimento dos dados foi feita uma entrevista clínica individual com 22 alunos de Educação Infantil de duas escolas públicas. Os resultados apontam para a possibilidade de compreensão dos invariantes do arranjo pelos alunos pesquisados. Conclui-se que mesmo na Educação Infantil os alunos são capazes de estabelecer ricas e interessantes relações para a resolução de problemas, especificamente, neste caso, de problema combinatório.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Combinatoria | Comprensión | Estrategias de solución | Usos o significados
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
01-12
Referencias
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Cantidad de páginas
12