Das celas para as salas de aula: práticas etnomatemáticas no contexto prisional
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Autores
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Meira, Claudia
Resumen
Este trabalho faz parte de meu projeto de pesquisa do mestrado em educação da Universidade Federal Fluminense – UFF, e tem como objetivo relatar algumas práticas matemáticas próprias do contexto cultural do grupo em pesquisa, a saber, jovens e adultos privados de liberdade. Pesquisa esta em desenvolvimento na Escola Estadual Anacleto de Medeiros, situado na Unidade Prisional Evaristo de Morais – RJ, onde atuo como docente, sendo assim, também objeto da pesquisa. Nestas práticas há um destaque para o papel sócio cultural assumido pela matemática, como instrumento minimizador de privações “outras” impostas pelo sistema prisional brasileiro. Como metodologia, serão utilizados instrumentos orais, relatos de alunos e não alunos internos e algumas atividades que foram desenvolvidas em ambiente formal (escola na prisão), escola esta considerada pelos próprios alunos, como “espaço de liberdade, informalidade e conhecimento”. Este trabalho aponta para reflexões complexas à respeito do conhecimento matemático adquirido pela experiência e convivência em distintos contextos sociais, como instrumento de cidadania.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Culturales | Otro (tareas) | Otro (tipos estudio) | Sociopolíticos
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
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SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
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Rango páginas (actas)
3507-3512
ISBN (actas)
Referencias
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