Esta conferencia analiza cómo la Inteligencia Artificial obliga a desplazar el foco de la evaluación matemática del cálculo procedimental hacia el pensamiento crítico. Se explorará la transición de medir el "resultado final" a evaluar la capacidad del estudiante para modelar problemas, validar datos y curar soluciones generadas por algoritmos. El objetivo es proponer un marco pedagógico donde la IA no sea una amenaza, sino un catalizador para un aprendizaje de mayor nivel de abstracción.
