Desarrollo de competencias matemáticas en torno al concepto de función lineal

Resumen

En este estudio se reportan los primeros resultados de una investigación en curso, donde se busca el desarrollo de competencias en el pensamiento variacional desde el concepto de función lineal. La investigación tiene como base la teoría de las situaciones didácticas de Brousseau. Para ello se ha utilizado, como metodología,una ingeniería didáctica a un grupo de veinticinco estudiantes de grado noveno, quienes se les aplicaron un cuestionario y una entrevista.A partir del análisis y de los resultados se muestran algunas dificultades que ellos ponen de manifiesto el logro de algunas competencias como pensar y razonar, plantear y resolver problemas, y representar.