Educação infantil e currículo etnomatemático: algumas considerações teóricas para a educação matemática
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Autores
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Sanches, Olenêva
Resumen
Esse trabalho parte de um estudo teórico sobre Educação Matemática na Educação Infantil, no contexto educacional brasileiro, trazendo algumas reflexões acerca das possibilidades de consideração de um currículo etnomatemático, e suas perspectivas socioculturais, nesta primeira etapa da Educação Básica. Estabelece um diálogo entre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Parâmetros Curriculares Nacionais para a Matemática e Referencial Curricular para Educação Infantil do Brasil, e o Programa Etnomatemática. Objetiva, dentro de estudos de Doutorado em Educação Matemática, o reconhecimento deste Programa como teoria geral do conhecimento, crítica e transdisciplinar.
Fecha
2015
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Desarrollo | Diseño | Documentos curriculares | Educación Matemática crítica | Etnomatemática
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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1-8
Referencias
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Cantidad de páginas
8