El concepto de continuidad en los manuales españoles de enseñanza secundaria de la segunda mitad del siglo XX
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Autores
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Sierra, Modesto, González, María Teresa y López, Carmen
Resumen
En este artículo, estudiamos el desarrollo histórico del concepto de continuidad en los manuales escolares de Bachillerato y Curso de Orientación Universitaria de los últimos cincuenta años. Analizamos treinta y un libros en tres fases, la última de las cuales recoge los resultados de las anteriores. Consideramos tres dimensiones de análisis: conceptual, didáctico-cognitivo y fenomenológico, que nos proporcionan una amplia perspectiva de los cambios experimentados en este desarrollo.
Fecha
2002
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Fenomenología | Meta-análisis | Otro (cálculo) | Procesos cognitivos | Representaciones
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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