El contexto socio-ambiental y las magnitudes y medidas: articulaciones en los libros de texto de matemáticas?
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Silva, Daniella
Resumen
Este artículo es un análisis de las cuatro actividades propuestas por los libros de texto de Matemáticas (LDM), aprobado por el Programa Nacional de Libros de Texto (PNLD- 2010) para los primeros años de escuela primaria, sobre el uso de los contextos sociales y ambientales en la lucha contra Cantidades y Medidas. Mediante el análisis de las actividades confirman que las pruebas interrelación una de las principales características del bloque de Cantidades y Medidas es proporcionar un vínculo con otros campos de las matemáticas, en particular, Números y Operaciones y Procesamiento de la Información. Nos damos cuenta de que la interrelación ofrece una relación simbiótica, es decir, favorece la comprensión de los contenidos específicos de las matemáticas en la vida cotidiana más allá de la esfera, la sensibilización acerca de los problemas ambientales provocados esta "nueva" sociedad. Pero la principal preocupación de la educación matemática: cómo los libros de matemáticas puede promover esta relación "simbiótica", que proporciona los elementos necesarios para el aprendizaje, tanto el contenido y el tema del medio ambiente matemático?
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Estimación de medidas | Estrategias de solución | Libros de texto | Magnitudes
Enfoque
Nivel educativo
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Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Conferencia Interamericana de educación Matemática
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1-12
Referencias
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Cantidad de páginas
12