El desarrollo de competencias desde las situaciones problemáticas

Resumen

Varios autores proponen la colaboración y la investigación colaborativa como la forma más apropiada para cambiar las prácticas escolares, en un mundo donde los problemas son imprevisibles, la incertidumbre y los requerimientos que vienen del modelo económico dominante aumentan y las respuestas a esos problemas, por su complejidad, son cada día más difíciles. Al hablar de investigación colaborativa nos estamos refiriendo a aquella que se hace entre profesores de educación básica y media y académicos de las universidades. Sin embargo es aquí donde la problemática es mayor, pues la gran avalancha de nuevas tareas a los docentes hace aún más difícil la situación, pues tienen muy poco espacio para este tipo de trabajo. En nuestro caso particular, frente a esta problemática funciona desde 2006 en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) el Grupo de Trabajo Colaborativo en Matemáticas (GCM), con la finalidad de enfrentar la problemática ya descrita y desarrollar investigaciones sobre este tipo de trabajo con profesores de básica y media, académicos y estudiantes de licenciatura en matemáticas. Los resultados se esperan desde tres perspectivas, la de los profesores de básica y media, en cuanto a la renovación y mejoramiento del desarrollo curricular, incluyendo producción de materiales, la de los formadores de profesores desde el mejoramiento de la formación inicial y continua de profesores de matemática y la de los estudiantes de último año de licenciatura, a través del intercambio y la vivencia de experiencias con los otros participantes del Grupo en la producción de sus monografías y trabajos de grado. El trabajo colaborativo desarrollado en el Grupo tiene las características presentadas por Hargreaves: voluntariedad de adhesión al grupo, espontaneidad y regulación de los propios integrantes, dirección compartida, apoyo y respeto mutuo y, responsabilidades negociadas, entre otras. Con la falta de tiempo y de espacios para compartir, el trabajo desarrollado termina un poco convirtiéndose en investigación sobre prácticas colaborativas por parte de los académicos y los estudiantes de licenciatura, y trabajo colaborativo con los profesores de básica y media.