El podcast como herramienta de divulgación y recurso educativo en los entornos virtuales de aprendizaje

Referencias

Cabrera Castillo, H. G. & Edwin Germán García Arteaga, E. G. (2014) Historia de las ciencias en la enseñanza de las ciencias: el caso de la reacción química. Revista Brasileira de História da Ciência, 7, 298-313. Cortés, J., Guerrero, L., Morales, C., & Pedroza, L. (2014). Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): Aplicaciones Tecnológicas para el Aprendizaje de las Matemáticas. Unión: Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 39(1), 141-161. García-González, I.M., Robles-Andreu, C. & Correyero-Ruiz, B. (2014) Propuestas metodológicas para incentivar el uso de la radio en la docencia en Comunicación: La experiencia de iradio UCAM. Historia y Comunicación Social, 19, 631-644. DOI: 10.5209/rev_HICS.2014.v19.45054 García-González, I.M., Robles-Andreu, C. & Correyero-Ruiz, B. (2016): “La gestión de equipos de trabajo y productos radiofónicos en las radios universitarias”. Revista Latina de Comunicación Social, 71, 696-714. DOI: 10.4185/RLCS-2016-1116 García Martínez, A. & Izquierdo Aymerich, M. (2014) Contribución de la Historia de las Ciencias al desarrollo profesional de docentes universitarios. Enseñanza de las Ciencias, 32, 1, 265-281. http://dx.doi.org/10.5565/rev/ensciencias.758 González Urbaneja, P. M. (2004) La historia de las matemáticas como recurso didáctico e instrumento para enriquecer culturalmente su enseñanza. SUMA, 45, 17-28. Recuperado de https://revistasuma.es/IMG/pdf/45/017-028.pdf Gnaur, D., & Huttel, H. (2016). Podcasting for Teaching and Learning in Higher Education. Aalborg Universitetsforlag. León, A., de Faria, E. & Martínez, M. & Murillo, M. & Soto, A. & Portilla, A. (2012) Matex1minuto, un programa de divulgación de la matemática por medio de cápsulas para radio, un blog y podcasts en la Internet. VIII Festival Intl. De Matemática. Recuperado de http://www.cientec.or.cr/matematica/memoriaVIII.html Iglesias-García, M. & González-Díaz, C. (2013) Podcasting, una herramienta de aprendizaje para la docencia universitaria: el caso del ciberperiódico Comunic@ndo. Recuperado de http://hdl.handle.net/10045/26998. Martínez Rodríguez, M. & Chavarría Vásquez, J. (2012) Usos de la historia en la enseñanza de la matemática. VIII Festival Intl. De Matemática. Recuperado de http://www.cientec.or.cr/matematica/memoriaVIII.html Montesinos Sirera, J.L. (2014) Historia de las matemáticas en la enseñanza secundaria. Síntesis. Pérez Cervantes, M. L. & Saker, A. F. (2013) Importancia del uso de las plataformas virtuales en la formación superior para favorecer el cambio de actitud hacia las TIC. Estudio de caso: Universidad del Magdalena, Colombia. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa (RIEE), 6(1). Recuperado de https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/3847 Piñeiro-Otero, T. (2012). Los podcast en la educación superior. Hacia un paradigma de formación intersticial. Revista Iberoamericana de Educación, 58. Recuperado de http://rieoei.org/rie_contenedor.php?numero=4500&titulo=Los%20podcast%20en%20la%20educaci%C3%B3n%20superior.%20Hacia%20un%20paradigma%20de%20formaci%C3 %B3n%20intersticial Rincón Leal, O. (2016). TIC en la enseñanza de las ecuaciones diferenciales de primer orden. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 8(1), 89-100. doi: http://dx.doi.org/10.22335/rlct.v8i1.347 Ruiz, E. (2014). La tecnología en el aula de clase: De las calculadoras graficadoras a los ambientes virtuales de aprendizaje. Lat Am J. Phys Educ, 8(2), 345-354. Ulazia Manterola, A. (2015) La analogía provocativa como estrategia pedagógica: el caso histórico de la mecánica de fluidos. Enseñanza de las Ciencias, 33(3), 159-174. http://dx.doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1426