El problema del caftán: Proporcionalidad como herramienta óptima en un problema de resolución de ecuaciones
Tipo de documento
Autores
Abaurrea, Jaione | Lasa, Aitzol | Sáenz, Álvaro | Wilhelmi, Miguel R.
Lista de autores
Lasa, Aitzol, Sáenz, Álvaro, Wilhelmi, Miguel R. y Abaurrea, Jaione
Resumen
Este trabajo presenta un análisis didáctico de las resoluciones dadas por estudiantes de 2ºESO (13 años) a un problema recreativo clásico de Rusia, denominado El problema del caftán. El reto se propuso a estudiantes de la Olimpiada matemática en Navarra (España), y el análisis cualitativo y estadístico de las soluciones confirma que el problema es apropiado para el desarrollo de tópicos algebraicos en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) (12-16 años). En el estudio se emplean herramientas del análisis implicativo, a partir de las cuales se valida una premisa del NCTM, según la cual, la noción de proporcionalidad simple vertebra el currículo de matemáticas en la etapa de secundaria, por lo que las nociones algebraicas no se deberían tratar al margen de este contexto.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis didáctico | Ecuaciones e inecuaciones | Estrategias de solución | Proporcionalidad
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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